我的竞争者只有“昨天的我”

　　在读高三的时候，我身边的一位朋友突然变得陌生起来。这位朋友高中毕业后，考取了美国著名的斯坦福大学。在高中时代竞选学生会主席时，他曾是我的“劲敌”，是我主要的竞争对手之一。最终，这位同学被选为我们学校那一届的学生会主席。

　　坦白说，我对“学生会主席”这个头衔并不感兴趣。看到这里，读者朋友们肯定会不禁发问：既然不感兴趣，那你又何必辛辛苦苦地去参选啊？个中缘由，说起来有些不好意思。由于我长期在学校里和社会上参加社团活动、志愿活动等，潜移默化地就在平时积攒了不少人气，竞选学生会主席时，可以说是被同学们强行推上选举“神坛”的。

　　但是我的竞争对手的情况可不一样。他是抱着志在必得的决心。因为，他打算去斯坦福大学学习的专业与“领导力”有密切联系，而斯坦福大学考查学生领导力的标准，是申请人员有没有在高中毕业时，在万千学生面前进行过“毕业演讲”。我所上的高中，在毕业时会有三名学生进行毕业演讲。一名是首席毕业生(指学习成绩最优异的学生)，另一名是校领导通过面试选取的学生，而最后一个名额则是学生会主席。由于学习成绩不够优秀，我的那位竞争对手想以首席毕业生的身份进行毕业演讲是不可能的。因此，他必须要成为学生会主席才会有百分之百的机会进行毕业演讲(顺便提一句，虽然在竞选学生会主席时我“不幸落马”，但我在毕业时，仍以首席毕业生的身份进行了毕业演讲)。

　　当时，这位朋友或许是太希望自己能当上学生会主席了，在一些鸡毛蒜皮的小事情上都对我做出一些不太友好的举动。有一次，我们参加为医院捐献彩色蜡笔的活动时，那位同学向自己的组员高喊：“同学们，我们给医院捐献的蜡笔，一定要比帕特里克多才行！”喊着这样的口号，他向我发起了挑战。又有一次，我在教务室和老师谈完话之后出门，那位朋友居然冲我用充满挑衅的口气说道：“你都和老师谈什么了？该不会是Grade-grubbing吧？”稍稍解释一下，“Grade-grubbing”是指为了得到更高的分数而奉承老师的行为。这样的话满含讽刺挖苦之意。

　　最让我感到哭笑不得的是，他正好在选举学生会主席的当天过生日，除了我之外，他邀请了周围所有的同学。我也是后来通过旁人才得知，这个极其幼稚、可笑的计划原来是他的母亲一手策划的。对于一个高中生来说，这些事情肯定会让人觉得心头像是被铺上了一层沙粒一样，非常不舒服。现在细想一番，我却不觉得委屈，毕竟他的准备工作做得比我更为出色。再者，当时我确实对“学生会主席”这个头衔并不感兴趣，我也不想被卷进如此幼稚的争斗当中(或许是因为我这样的态度，让他觉得我不够尊重他，所以才会让他感到愤怒)。

　　在前文中已经说明了，最后那位同学如愿以偿地成为了学生会主席。但是，我却无法向他送去发自肺腑的真诚祝贺，因为我无法认同他的做法。实际上，这位朋友为了当上学生会主席而所做的一切，仅仅是为了比我得到更好的选举分数而已。对于注重学习过程的我来说，我始终无法把他当成是自己真正的对手，更不能欺骗自己给他送去假惺惺的“由衷祝贺”。

　　美国是一个充满竞争的国家。从教育制度上也可以清晰地看出充满着“竞争”色彩。因此，在美国长大并受教育的我也不可能会无视“竞争”。既然无法躲避竞争，那么我只能正面迎上去，勇敢地面对，而且还要从竞争中胜出！可是后来发现，即便我只是单纯地想要从竞争中胜出，也会招来许多人的误解。特别是在发挥自己特长的时候，不擅长的朋友们会认为自己遭到了“挑衅”，或者，他们干脆认为我是在“炫耀”自己的天赋。

　　实际上，我们从许多社会性活动和人们的行为中很容易看得出，无论是哪种文化背景之下的人们，大家都无一例外地难免与别人进行比较和竞争。但是我从小就不喜欢和别人进行比较，包括现在也是如此。因为，我给自己设定的目标和“击败对手，成为某一活动的第一名”毫无关系，我一直认为，只要做好自己的事情，从自己获得的成就中得到最大的满足可以了。或许是因为抱着这种理念，我只会把所有的精力放在自己的身上，而不会去刻意观察对手的行为，在对手身上花不正当的心思，或者是处心积虑地去寻找“对手”。

　　因此对我来说，比起击败对手时所品尝到的成就感，在接触到新鲜事物时所感受到的喜悦感更能给我带来快乐。当然，在竞争的大环境下，有些时候我们确实不得不面对竞争，但这时我会把大部分精力投入到提高自身能力，享受过程等方面。当然，无论做什么样的事情，如果想享受过程，就必须先体验到乐趣才行。所以，对于享受学习带来的乐趣和注重学习过程的我来说，用竞争换来 “第一名”、“满分”、“首席”等荣誉的意义并不大，那些只是一些身外之物，只有心灵的愉悦和真切的乐趣才是最主要的。