提起支教，我们最先想到的是偏远山区，而往往忽略了就在我们身边，在那些高楼林立的城市角落与车水马龙的落寞阴影里，有这样一群孩子对教育的渴求更为迫切。

在北京市顺义区光爱学校租来的半栋教学楼里，来自全国各地的流浪、孤残、特困儿童正在这里学习生活着。这是一所没有稳定资金来源的学校，财务捐赠与志愿服务是它维系运转的基础。与生活在繁华都市里的同龄小孩不同，学校里的这群孩子格外需要关爱与教育，因为他们从小并没有机会接触到系统而完整的学校教育，于是，让他们跟谁学，学什么也就成了学校教务负责人汪老师必须要解决的首要问题。

在我们以往的教育清单中，位居家长与老师心中前列的教育投资永远是小升初、中考、高考，在被放逐的角落里，艺术教育的作用被人们习惯性低估，而它所能传递给孩子们的恰恰却是无法复制的快乐，特别是对于光爱学校的学生们来说，他们比同龄人更需要爱，感知到爱与快乐远比获得更高的成绩来得重要。于是，汪老师在与石校长反复斟酌后，决定在学校开设艺术课程，让孩子们更多地接触艺术，希望借助艺术的力量给予他们更多的爱。

初衷虽美好，但上哪儿去找老师呢？艺术教育并非短暂工程，它不仅需要音乐、美术、舞蹈等各门类的专业老师，更需要这些老师在热情过后依然能够给予志愿教育坚持与耐心。如果是匆匆而来匆匆即去的样子工程，那并不是光爱学校的学生们真正需要的，反而会将孩子们的希望与好奇心慢慢消磨。

见过了太多志愿者的短暂激情，很多慈善机构也同样都会面临这个问题：如何不再遇上虎头蛇尾的支教项目？在这一看似简单的诉求背后，有着对支教机构不仅是价值观，也是执行力与资源储备极高的要求。

“跟谁学牵手流浪儿童，接力助教圆梦艺术学习”启动仪式

终于，在和国内最大的O2O找好老师学习服务电商平台跟谁学联系后，汪老师心中的一块大石头落了地。

跟谁学随即启动了“跟谁学牵手流浪儿童，接力助教圆梦艺术学习”项目。利用平台优势，跟谁学很快就从北京地区众多报名的老师当中，选拔出14位艺术支援的艺术对口老师，包括杨永喜、郝爽英、王璐璐、孟兆婷、王相涵、林诗婕、李立群、韩絮、徐玲玲张昆、王伟桥、申芷易、栾叶轩、唐晓航等，这些老师涵盖了声乐、乐器、舞蹈、美术等各个方面。

杨永喜作为金牌吉他老师，他还捐赠了不少把吉他给这群可爱的孩子。他说：“在课堂上看到他们练琴都很认真，手型也很规范，教过的内容完成的也都很好，到了后来，他们都能简单地弹唱《四季歌》、《小星星》、《爱的罗曼史》这些曲子。有时候，他们的小调皮让我也很快乐。”

水彩画名师郝爽英、钢琴教师王湘涵等，她们除了教授课程，还尽一切力量为孩子们捐赠衣物与书籍，将一次支教行动变成了永恒的美好感动。

从2015年1月20日至7月6日，14名艺术老师共提供101次、202节艺术课程，课程总时长达404个小时。孩子们经过一学期的艺术学习，也在摸索中慢慢找到了各自的兴趣，在与支教老师的交流中，他们慢慢尝试打开心扉，学习如何接纳爱与奉献爱。

此次支教活动充分体现了O2O平台的优势。毕竟，在整合教师资源方面，跟谁学平台的优势是传统教育机构所不能比拟的，它打破传统教育机构中的时间与空间壁垒，在最短的时间内调动最全面的师资力量，为支教活动提供持续的师资保障。

截止2014年7月底，跟谁学拥有20多万入驻老师和2万多家入驻机构，科目涵盖了基础学科教育、出国留学、兴趣爱好、技能培训等900多个品类，在300多座城市开通了服务，拥有45家运营中心，特别是跟谁学作为以移动APP为主的产品，使得“任何人在任何时候都可以向其他任何人学习任何东西”成为可能。跟谁学的梦想是让所有有知识、技能、才华的人都能够在这个平台上成为老师，让所有需要知识、技能、才华的人都能够在这个平台上找到他们学习的榜样。

在不知不觉间，O2O正逐渐改变着人们的生活与学习方式，打车、租房、购物，乃至于生病了看病买药都可以经由O2O平台来解决。而教育作为与人类生活最为息息相关的关键领域，也必将融入O2O的变革潮流中。

O2O教育正在让地球上的每个人都切实体验到更平等、更高效、更便捷的教与学的方式，在中国，跟谁学已经在这一领域迈出了特别靠谱的坚实第一步。